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Sommaire du numéro
| Pages : 7-12 | Que faire avec les écrits d’élèves ? |
Jacques David Claire Doquet Fanny Rinck |
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| Pages : 15-27 | Ecrire quand on a 4-5 ans : Un « savoir partagé » avec l’enseignant | Christine Riat | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 29-49 | Relire, analyser et réécrire ses écrits au début du primaire |
Jacques David Céline Guerrouache |
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| Pages : 51-62 | Les zones insoupçonnées de la relecture. Autour des « formules croisées » | Tatiana Taous | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 63-72 | La relecture collaborative comme levier de réécriture et de soutien aux corrections des textes |
Stéphane Colognesi Catherine Deschepper |
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| Pages : 75-86 | (ré)apprendre à lire des textes de jeunes scripteurs ? |
Marielle Besnard Marie-Laure Elalouf |
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| Pages : 87-98 | Du lire dans l’écrire : Ce que les enseignants repèrent et évaluent dans les écrits des élèves | Kathy Similowski | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 99-112 | Discours enseignant dans des écrits d’élèves d’école élémentaire : Enquête sur le rôle des annotations |
Catherine Boré Catherine Bosredon |
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| Pages : 113-124 | VivRe l’orthographe pour accompagner les élèves vers la révision orthographique autonome des textes personnels | Marielle Wyns | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 125-134 | Outils numériques et didactique de l’écriture : Travailler les textes sans fin ? | Daniel Delbrassine | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 135-146 | Guider la réécriture dans l’enseignement supérieur : Analyse de pratiques enseignantes |
Marie-Paule Jacques Émilie Charles |
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| Pages : 147-151 | Résumés | Lire le résuméConsulter l'article | |
| Pages : 155-166 | Yves Di Manno & Isabelle Garron, « un territoire encore mal défriché dans ses possibles » : Les « poésies » contemporaines en France | Yann Miralles | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 167-175 | Notes de lecture | Lire le résuméConsulter l'article |
