Présentation de la revue - Le Français Aujourd'hui
La revue est liée, depuis sa création en mars 1968, à l’Association française pour l'enseignement du français (AFEF), et parait quatre fois par an. Elle atteindra, en mars 2018, le numéro 200 et constitue un outil de réflexion et d’actualisation des connaissances en didactique du français, et plus précisément sur l’enseignement de la langue et des discours, un auteur ou une approche littéraire, des démarches pédagogiques novatrices. Chaque numéro regroupe, autour d’une thématique, des contributions diverses – parfois contrastées – qui s’appuient sur des expériences de classe et sur des données de recherches en sciences humaines. La revue propose ainsi des outils de travail et engage la réflexion à tous les niveaux d’enseignement du français, de la maternelle à l’université. Des chroniques complètent chacun des volumes autour d’une question d’actualité dans les domaines de la linguistique, de la poésie, de la littérature de jeunesse, de la culture et de l’histoire de l’enseignement.
D’autres ouvrages « hors série », parus dans une collection portant le titre de la revue, reprennent plus directement un thème ou un niveau d’enseignement : la formation des enseignants, les concours de recrutement, les cycles du secondaire ou de l’école primaire, le français langue étrangère... ou regroupent les contributions des congrès et colloques organisés par l’association. Le premier volume hors série, intitulé Enseigner la littérature de jeunesse, est paru en décembre 2008 ; le deuxième a pour thème La Poésie à Plusieurs voix. Rencontres avec trente poètes d’aujourd’hui et a été publié en mars 2010 ; le troisième a pour titre Didactique du français et étude de la langue et est paru en décembre 2011. D’autres titres sont envisgés, notamment sur l’histoire et les enjeux de la discipline « français », les pratiques d’écriture des élèves, l’enseignement du lexique...
Un site Internet (http://www.afef.org), régulièrement mis à jour, constitue un lien direct avec les adhérents et les abonnés ; il permet ainsi de suivre la vie de l’association. Il rend compte également d’expériences sur un thème ou une question d’enseignement, ainsi que des réflexions et prises de position. Il informedes textes officiels, des manifestations professionnelles (colloques, journées d’études, rencontres et débats), et présentent des notes de lecture sur des ouvrages parus récemment dans les différents domaines liés à l’enseignement du français. Il propose un certain nombre d’articles édités dans la revue (le texte de présentation des numéros en cours et des contributions complémentaires, par exemple). Les informations, ainsi que les analyses sur des problématiques d'enseignement comme l’étude de la langue, l’enseignement de la littérature, l'écriture créative, les usages du numérique en enseignement du français, sont relayées dans la Lettre de l'AFEF, envoyée en publipostage et mise en ligne chaque mois.
Depuis janvier 2005, Le Français aujourd’hui est édité par Armand Colin, mais l’AFEF reste propriétaire du titre et les différentes instances éditoriales : le comité de rédaction et le comité scientifique définissent la politique de la revue, tandis que le même comité de rédaction et le comité de lecture en assurent la part rédactionnelle.
L’abonnement au Français aujourd’hui et la commande de numéros postérieurs à janvier 2005 doivent être passés auprès de l’éditeur, Armand Colin (voir adresse ci-dessous).
Les commandes de numéros antérieurs à 2005 sont à adresser à la rédaction de la revue : le-francais-aujourdhui@wanadoo.fr
Les adhésions à l’AFEF sont à envoyer directement au siège de l’association : AFEF, 5 place de l’église, 86170 Avanton, courriel : afef.contact@gmail.com, site Internet de l’association : www.afef.org, téléphone : 06 18 24 93 31.
Le Comité de rédaction de la revue comporte 15 membres, tour à tour responsables d’un numéro et représentant chacun des niveaux d’enseignement.
Directrice de publication :
Viviane Youx, présidente de l’AFEF
Rédacteur en chef :
Jacques David, Université de Cergy-Pontoise & Institut d’éducation
Comité de rédaction :
Denis Alamargot (Université de Paris Est Créteil), Cécile Avezard-Roger (COMUE Lille-Nord de France et ESPE), Alice Barbaza (Collège Politzer, Bagnolet), Marie-France Bishop (Université de Cergy-Pontoise & Institut d’éducation), Virginie Brinker (Université de Bourgogne-Franche-Comté), Magali Brunel (Université de Grenoble & ÉSPÉ), Pierre Bruno (Institut universitaire de technologie de Dijon), Max Butlen (Université de Cergy-Pontoise & Institut d’éducation), Lucile Cadet (Université Paris 8 - Vincennes Saint-Denis), Catherine Dupuy (Université de Montpellier, Faculté d'Education), Bénédicte Etienne (Université Paris-Est Créteil & ÉSPÉ), Emmanuelle Guerin (Université d’Orléans & ÉSPÉ), Belinda Ladieu-Gwozdz (Université Paris-Est Créteil & ÉSPÉ), Chantal Lapeyre-Desmaison (Université d’Artois & ÉSPÉ), Lydie Laroque (Université de Cergy-Pontoise et ESPE), Brigitte Marin (Université de Paris Est Créteil & ÉSPÉ), Christine Mongenot (Université de Cergy-Pontoise & ESPE), Isabelle de Peretti (Université d’Artois & ÉSPÉ), Caroline Raulet-Marcel (Université de Bourgogne & ÉSPÉ), Fanny Rinck (Université Grenoble 1 & ÉSPÉ).
Comité de lecture :
Anissa Belhadjin (Université de Cergy-Pontoise & Institut d’éducation) ; Violaine Bigot (Université Sorbonne Nouvelle Paris 3), Chantal Claudel (Université Paris-Vincennes-Saint Denis), Danièle Cogis (Université Paris Sorbonne), Ana Dias-Chiaruttini (Université d’Artois & ÉSPÉ), Joaquim Dolz (Université de Genève, Suisse), Claire Doquet (Université Paris 3 La Sorbonne Nouvelle), Jean-Louis Dufays (Université de Louvain-la-Neuve, Belgique), Marie-Laure Elalouf (Université de Cergy-Pontoise & Institut d’éducation), Béatrice Ferrier (Université d’Artois & ÉSPÉ), Rosine Galluzzo-Dafflon (Université de Nantes & ÉSPÉ), Violaine Houdart-Merot (Université de Cergy-Pontoise), Gérard Langlade (Université Toulouse Le Mirail & ÉSPÉ), Annie Le Fustec (Lycée Michelet, Vanves), Danièle Manesse (Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle), Jean-François Massol (Université Stendhal Grenoble 3 & ÉSPÉ), Marie-France Morin (Université de Sherbrooke, Québec, Canada), Isabelle Pécheyran (Inspection pédagogique régionale de l’académie de Bordeaux), Marie-Claude Penloup (Université de Rouen), Claudia Polzin (Université de Saarbrücken, Allemagne), Annie Portelette (Université de Paris Est Créteil & ÉSPÉ), Alain Rabatel (Université Claude Bernard Lyon 1 & ÉSPÉ), Claire Renvoisé (Université de Cergy-Pontoise & ÉSPÉ), Annie Rouxel (Université Michel de Montaigne Bordeaux 3 & ÉSPÉ).
Comité scientifique :
Élisabeth Bautier (Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis), Anne-Marie Chartier (Institut français d’éducation, Lyon), Suzanne Chartrand (Université Laval, Québec, Canada), Jean-Louis Chiss (Université Paris 3 La Sorbonne Nouvelle), Bernard Combettes (Université de Lorraine Nancy 2), Daniel Delas (Université de Cergy-Pontoise), Françoise Gadet (Université Paris Ouest Nanterre La Défense), Roland Goigoux (Université Blaise Pascal Clermont-Ferrand & ÉSPÉ), Jeanne-Antide Huynh (Université Paris La Sorbonne & ÉSPÉ), Isabelle Laborde-Milaa (Université de Paris Est Créteil), Dominique Maingueneau (Université de Paris Est Créteil), Mariagrazia Margarito (Université de Turin, Italie), Serge Martin (Université Paris 3 La Sorbonne Nouvelle), Mohammed Miled (Université de Tunis, Tunisie), Marie-Anne Paveau (Université de Paris 13 Nord, Villetaneuse), Sylvie Plane (Université Paris Sorbonne & ÉSPÉ), Yves Reuter (Université Charles-de-Gaule Lille 3), Laurence Rosier (Université libre de Bruxelles, Belgique), Jürgen Trabant (Université libre de Berlin, Allemagne), Jean Verrier (Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis).
Titres parus et disponibles...
... à commander en librairie ou auprès de l’éditeur Armand Colin :
« Linguistique et étude de la langue » (n° 148, mars 2005) ; « Littérature de jeunesse : repères, enjeux et pratiques » (n° 149, juin 2005) ; « La voix. Oralité de l’écriture » (n° 150, septembre 2005) ; « Penser, classer : les catégories de la discipline » (n° 151, décembre 2005) ; « De l’intégration des élèves » (n° 152, février 2006) ; « Enseigner l’écriture littéraire » (n° 153, mai 2006) ; « Français langue étrangère au Maghreb » (n° 154, septembre 2006) ; « Les textes fondateurs » (n° 155, novembre 2006) ; « Enseignement de la langue : crise, tension ? » (n° 156, mars 2007) ; « Sujet lecteur, sujet scripteur : quels enjeux pour la didactique ? » (n° 157, juin 2007) ; « Enseigner les langues d’origine » (n° 158, septembre 2007) ; « Les genres : corpus, usages, pratiques » (n° 159, décembre 2007) ; « Critique littéraire pour quoi faire ? » (n° 160, mars 2008) ; « Textes et images » (n° 161, juin 2008) ; « Quelle description de la langue dans la grammaire scolaire ? » (n° 162, septembre 2008) ; « Sexualité, genre et études des textes » (n° 163, décembre 2008) ; « Langue(s) et intégration scolaire » (n° 164, mars 2009) ; « Film et texte : une didactique à inventer » (n° 165, juin 2009) ; « L’autre scène dans la classe » (n° 166, septembre 2009), « Culture humaniste : textes et pratiques » (n° 167, décembre 2009) ; « Continuités et ruptures dans l’enseignement de la littérature » (n° 168, mars 2010) ; « Enseigner la poésie avec les poèmes » (n° 169, juin 2010) ; « Graphies : signes, gestes, supports » (n° 170, septembre 2010) ; « Enseigner, militer... Crises et mutations du métier ? » (n° 171, décembre 2010) ; « Corpus littéraires en question » (n° 172, mars 2011) ; « Ruptures et continuités dans l’apprentissage de la langue » (n° 173, juin 2011) ; « Penser à l’écrit » (n° 174, septembre 2011) ; « Littérature et linguistique : dialogue ou coexistence ? » (n° 175, décembre 2011) ; « FLM, FLS, FLE, au delà des catégories » (n° 176, mars 2012) ; « L’attention aux différences » (n° 177, juin 2012) ; « L’enseignement des lettres et le numérique » (n° 178, septembre 2012) ; « Lecture de récits en maternelle » (n° 179, décembre 2012) ; « Pour l’enseignement du théâtre » (n° 180, mars 2013) ; « Écrits d’élèves, contraintes de la langue » (n° 181, juin 2013) ; « Histoire des arts : de la notion à la discipline » (n° 182, septembre 2013) ; « Penser et combattre les inégalités 1 » (n° 183, décembre 2013) ; « Les écrits de la formation » (n° 184, mars 2014) ; « Penser et combattre les inégalités 2 » (n° 185, juin 2014) ; « Les nouveaux livres-objets » (n° 186, septembre 2014) ; « Enseigner la ponctuation » (n° 187, décembre 2014) ; « Les concepts de la formation » (n° 188, mars 2015), « De l’école au collège » (n° 189, juin 2015), « Les litéracies scolaires » (n° 190, septembre 2015) ; « Évaluation des compétences : regards critiques » (n° 191, décembre 2015), « Étude de la langue : quelles finalités ? » (n° 192, mars 2016) ; « Genre et enseignement » (n° 193, juin 2016) ; « Les manuels dans la classe de français » (n° 194, septembre 2016) ; « L'oral en questions » (n° 195, décembre 2016) ; « Ecritures numériques : des usages sociaux aux formations » (n° 196, mars 2017)
Titres à paraitre dans l'année :
« Littérature et valeurs » (n° 197, juin 2017) ; « Les nouveaux programmes et l'étude de la langue » (n° 198, septembre 2017) ; « Le français au lycée professionnel » (n° 199 , décembre 2017) ; « Ecritures numériques : la conversion du littéraire ? » (n° 200, mars 2018)
Plus les ouvrages hors-série de la collection :
· Enseigner la littérature de jeunesse, par P. Bruno, M. Butlen, J. David & S. Martin (décembre 2008, 264 p.)
· La Poésie à Plusieurs voix. Rencontres avec trente poètes d’aujourd’hui, par S. Martin (mars 2010, 240 p.)
· Didactique du français et étude de la langue, par J.-L. Chiss & J. David (septembre 2011, 268 p.)
ARMAND COLIN - REVUES UNIVERSITAIRES
Le français aujourd’hui, 1 Rue Paul Bert, 92240 Malakoff (France)
Courriel : le-francais-aujourdhui@wanadoo.fr
Sites Internet : afef : www.afef.org et www.armand-colin.com
