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Sommaire
Lucile CADET, Jean-Marc MANGIANTE & Isabelle LABORDE-MILAA
Présentation............................................ 3
ACCUEIL DES ÉLÈVES
NOUVELLEMENT ARRIVÉS EN FRANCE
Marie-Ange DAT & Nathalie SPANGHERO-GAILLARD
Les dispositifs d’accueil pour les ENAF dans les écoles publiques .....9
Éva LEMAIRE
Les enjeux sous-jacents de la scolarisation des mineurs étrangers isolés . 21
POLITIQUES LINGUISTIQUES DU PLURILINGUISME
Valelia MUNI TOKE
Fantasmes d’un plurilinguisme pathogène :
le cas des rapports dits « Bénisti » .......................................................... 35
Nathalie AUGER
Les travaux du Conseil de l’Europe, un levier pour la diversité linguistique ... 45
Véronique FILLOL
Pour une didactique du plurilinguisme à l’école calédonienne ......................... 53
Thao TRAN-MINH
Perspectives renouvelées autour des ELCO
(enseignements des langues-cultures d’origine) :
la parole aux enfants alloglottes ............................................................................. 63
FORMATION ET OUTILS MÉTHODOLOGIQUES
Fatima CHNANE-DAVIN & Jean-Pierre CUQ
Andrea YOUNG & Latisia MARY
Former les professeurs stagiaires à la diversité linguistique à l’école ............ 91
Fatima CHNANE-DAVIN & Manuela FERREIRA-PINTO
Un manuel pour les ENAF : Entrée en matière.................................................. 103
SYNTHÈSE
Véronique CASTELLOTTI
Construire l’intégration en (dés)intégrant les catégories ? ............................... 113
RÉSUMÉS
CHRONIQUES
Poésie
Serge MARTIN
Sylvie Nève ou l’inconscient du poème ................................................................ 129
NOTES DE LECTURE
FOS – FLS : des relations en trompe l’oeil ? ........................................................... 75
