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Sommaire du numéro
| Pages : 3-11 | Présentation. Enseignement de la grammaire : contenus linguistique et enjeux didactiques |
Danielle Coltier Isabelle Audras Jacques David |
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| Pages : 15-31 | De l’apport de l’histoire dans l’enseignement de la langue. L’exemple des compléments du verbe | Bérengère Bouard | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 33-43 | D’une étrange conception de la langue dans quelques manuels scolaires de l’école élémentaire : le cas du « féminin des noms » | Karine Meshoub-Manière | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 45-62 | Typologie des subordonnées : le cas des « complétives » | Corinne Delhay | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 65-72 | L’exemple du verbe changer : pour un enseignement progressif des constructions verbales ? | Caroline Masseron | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 73-93 | Approcher, comprendre, maitriser l’orthographe grammaticale au CE1 |
Jacques David Sandrine Wattelet |
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| Pages : 97-106 | Construction de savoirs grammaticaux et conceptualisation | Dominique Ulma | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 107-116 | Activités métalinguistiques pour une didactique intégrée des langues | Michel Candelier | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 117-129 | Formation des enseignants : le casse-tête de la grammaire | Bruno Hubert | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 133-140 | Postface | Marc Wilmet | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 147-156 | Chronique « POÉSIE ». Sylvie Durbec, éclats d’une vie écrite | Yann Miralles | Lire le résuméConsulter l'article |
