Quelle place pour la compréhension dans les apprentissages de nos élèves sujets lecteurs, futurs citoyens ?
L’accès au sens, à l’interprétation, à la compréhension du monde qui nous entoure reste l’engagement et l’enjeu de notre enseignement au quotidien. Permettre à tous l’accès à la culture, d’aborder les objets d’apprentissage dans leur complexité, d’éveiller la curiosité au monde, reste sans aucun doute ce qui nous motive en tant qu’éducateur. On ne peut éviter de décontextualiser les apprentissages qui sont à la fois sociaux, historiques, culturels, sous peine de les appauvrir et de ne pas permettre l’accès pour tous à cette richesse.
L’AFEF (Association française, pour l’enseignement du français) fête ses cinquante ans de réflexion, partages d’expériences, rencontres avec les chercheurs. Elle propose à ses adhérents mais aussi aux étudiants, stagiaires, et tous les enseignants et formateurs intéressés une journée d’étude sur l’apprentissage du lire- écrire au cycle 1 et 2., avec un focus sur le CP, en réponse au récent petit livre orange du ministre J. M. Blanquer.
(gratuite pour les adhérents, 5 € pour les non-adhérents)
