Programme des Conférences thématiques du Casnav de Paris (2014-2015)
à l’Alliance française de Paris-Ile-de-France
101, Boulevard Raspail 75006, M° Notre-Dame-des-Champs
(14h à 16h dans l’auditorium Marc Blancpain)
Mercredi 8 octobre 2014 : Entrer dans l'écrit
Les ressources de l'oralité et l'apprentissage de la lecture : pour une pédagogie de l'exigence intellectuelle.
Jean-Pierre Terrail est professeur émérite à l’université de Versailles-Saint-Quentin en Yvelines (Laboratoire Printemps)
Mercredi 17 décembre 2014 : Savoir en histoire et se construire des compétences, enjeu de l’autonomie des élèves
L’élève doit parvenir non seulement à connaître quelque chose mais à « s'y connaître ». Partant de cette proposition d'O. Reboul (1980), nous questionnons ce que cela signifie dans le domaine de l'histoire scolaire dès lors que les historiens se réfèrent à un "faire de l'histoire" (1974/2011). Dans le contexte des évolutions récentes dans notre discipline (compétences, éducation à la citoyenneté), nous rendons compte d'analyses didactiques qui se saisissent du rapport entre action et savoir, et mettent au travail une tension structurante dans les sciences sociales, le jeu entre les intentions des acteurs et les déterminismes des situations dans lesquelles ils agissent. Une des entrées possibles est de travailler sur les représentations que les élèves se font de la situation.
Anne Vezier est maitre de conférences à l’université de Nantes
Mercredi 21 janvier 2015 : Le français langue de scolarisation
A l'occasion de la sortie du livre Le Français langue de scolarisation (Hachette-FLE 2014) une table-ronde est organisée en présence des auteurs :
G. Cherqui, IA-IPR de Lettres et responsable du Casnav de Grenoble
F. Peutot, ex-chargé de mission au Casnav de Grenoble, attaché de coopération pour le français à l’Institut français de Serbie, co-auteurs des circulaires 2012
et G. Vigner, IA-IPR de Lettres, auteur de nombreux ouvrages de didactique du FLE/S, du FLM et du FLScol, directeur de collection
Mercredi 11 février 2015 : L'enseignement du vocabulaire en didactique du français (FLM ou FLE/S)
Le lexique reste un objet parfois insaisissable pour l'enseignant qui doit savoir improviser pour une explication ou une définition difficile à donner de prime abord. Nous verrons alors ce qu'est l'objet lexique à travers notamment les dernières recherches sur la phraséologie et ensuite, nous réfléchirons à son enseignement tant pour des locuteurs natifs que des locuteurs non natifs.
Cristelle Cavalla est maitre de conférences à l'université Paris 3-Sorbonne Nouvelle (département de didactique du FLE/S)
Mercredi 1er avril 2015 : L'enseignement civique et moral
Le projet d'une éducation morale demandé à l'école est fort ancien : il remonte au XIXe siècle et fut très fortement investi par les fondateurs de l'école républicaine. S'agit-il pour autant de renouer aujourd'hui avec l'enseignement moral du temps de Jules Ferry? Non. L'enjeu est de penser ce que peut et doit être un enseignement moral conforme aux exigences des démocraties contemporaines, c'est-à-dire à la fois acceptable par tous et compatible avec la pluralité des valeurs existantes au sein des sociétés démocratiques.
Pierre Kahn est Professeur des universités en sciences de l’éducation à l’université de Caen-Basse- Normandie (Centre d’études et de recherche en sciences de l’éducation (CERSE) ; expert-coordinateur du groupe sur l’enseignement moral et civique au Conseil supérieur des programmes.
Philippe.normand@ac-paris.fr
