Quelques pistes de lecture pour poursuivre la réflexion menée lors de la rencontre du 1er octobre, « Entrer dans la langue de l’Ecole : un enjeu pour les élèves allophones (et pour les autres) »
Dossier établi par Bénédicte Etienne
Une bibliographie/sitographieétablie par le Casnav de Lille. En complément et davantage orientée sur la scolarisation en milieu ordinaire, après la classe d’accueil, la bibliographiede l’ouvrage de Josianne Gabry et Véronique Vesanes (Casnav Créteil).
Le site Ville-Ecole-Intégration, avec de nombreux dossiers et des liens sur d’autres sites.
Un dossier du site VEI, « Outils et méthodes pédagogiques. Accueil de l’élève dans la classe »
Le dossier « Didactique, méthodologie et pédagogie »du Casnav de Créteil, qui comporte à la fois des textes théoriques et des propositions de mises en œuvre dans les classes.
Pour des pistes de réflexion et d’action sur les enjeux d’une scolarisation en milieu ordinaire, un ouvrage en ligne de Josianne Gabry et Véronique Vesanes (Casnav Créteil), Après la classe d’accueil. Adapter sa pédagogie à la présence d’élèves allophones en classe ordinaire.
Les actes des conférencesorganisées par le Casnav de Paris.
Des dossiers sur le site Franc-parler.org: les pratiques linguistiques, le plurilinguisme, l’interculturel en classe de françaiset les simulations globales.
Beaucoup d’autres ressources sur le site Educasourceet sur les sites des Casnav de toutes les académies, dont les coordonnées et liens sur les sitessont recensés sur le site du Casnav de Créteil.
