À la Une
Journée de l'AFEF
13 mai - CM-6ème : Mutualiser, oui, mais comment ? Avec Dominique Bucheton « Comment le cycle 3 émanant de la loi de Refondation peut-il devenir un véritable espace de travail collectif entre les professeurs des écoles et ceux de collège afin d’aider les élèves à réussir ce passage souvent vécu de manière difficile et donc assurer une meilleure transition entre les deux structures ? (…) La réorganisation du cycle 3 soulève ainsi de nombreuses questions, pratiques tout d’abord : comment organiser le fonctionnement du cycle 3 ? Quels sont les points d’intersection entre l’école et le collège ? Comment favoriser la concertation des enseignants ? Mais elle pose aussi la question des identités professionnelles : qu’est-ce qui rassemble et qu’est-ce qui distingue les professionnels du primaire et du secondaire ? Quelles représentations de la discipline sont en jeu du fait de formations initiales différentes (polyvalence pour les uns ; spécialisation pour les autres) ? Quelles conceptions de l’enseignement de la littérature, de la compréhension, de la langue sont à l’œuvre chez les enseignants selon qu’ils sont en primaire ou dans le secondaire ? Quels gestes professionnels communs ? A quelles conditions l’existence du cycle 3 permettra-t-elle de relier, de donner une cohérence des enseignements ? Quels sont les leviers ? Quels sont les points de vigilance qui peuvent constituer des difficultés ? Et dès lors, comment penser la progressivité des apprentissages ? Quels principes de continuité pédagogique dans la maitrise des compétences, dans le suivi et la prise en compte des acquisitions ? La journée du 13 mai nous permettra d’aborder un certain nombre de ces questions par le biais de témoignages d’enseignants, conseiller pédagogique qui viendront nous faire de la part de la manière dont ils se sont emparés de cet espace professionnel que constitue le cycle 3. » L'inscription est ouverte.
Recherche enseignants pour…
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L’AFEF est sollicitée par un éditeur pour publier un ouvrage sur l’enseignement de l’orthographe, à destination des enseignants. Nous y aborderons l’enseignement de l’orthographe sous l’angle des gestes professionnels langagiers qui étayent les apprentissages orthographiques. Une architecture générale et provisoire a été élaborée, une phase-test est en cours. Vous avez été nombreux à nous envoyer des propositions, vous pouvez encore le faire si vous pensez pouvoir nous proposer un exemple, à tous les niveaux d’enseignement, qui s’inscrirait dans le cadre que nous vous proposons. Lire la présentation. Nous contacter
Lecture et analyse du Rapport Filâtre
Billet de Yves Zarka et Gérard Malbosc. « Daté de novembre 2016, ce rapport est celui du Comité national de suivi de la réforme de la formation des enseignants et personnels d’éducation. Après s’être consacré à la mise en place des masters MEEF au sein des ESPE, le Comité a décidé « d’aborder la réforme dans une approche globale d’une formation tout au long de la vie (FTLV) des professeurs et autres personnels, d’en considérer les temporalités et d’en définir certaines modalités ou principes » (introduction du rapport). Saluons comme il convient cette heureuse initiative, sans pour autant renoncer à en souligner les limites et les insuffisances, pour que le débat ne faiblisse pas. » Lire l’analyse
Agenda
21 avril - L'EMC et le parcours citoyen au lycée professionnel, avec Benoit Falaize, Rendez-vous d'Interlignes, Association PLP Lettres-Histoire Ac. de Versailles, Antony
13 mai - CM-6ème : Mutualiser, oui, mais comment ? Journée AFEF, Paris
20 mai - Débat, atelier, quels gestes professionnels - école Joseph Delteil, Grabels (Hérault), AFEF 34 contact
31 mai - 3 juin - Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde, 18èmes rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, ESPE, Caen
Annonces
Capsules vidéo pour le brevet
La rédaction de l’Etudiant recherche un professeur de français de collège pour faire de courtes vidéos méthodologiques pour son site internet (http://www.letudiant.fr/college.html ) sur les nouvelles épreuves du brevet : expliquer en quoi consiste l’épreuve, ce qu’attendent les correcteurs, les erreurs à éviter… Le tournage se déroule à Paris dans les locaux de L'Etudiant et cette participation (environ 1h-1h30 ) est rémunérée entre 100 et 150 euros. Contacter Laura Taillandier : ltaillandier@letudiant.fr 01-75-55-18-32
Grand oral des candidats sur la formation professionnelle
Le Collectif des présidents pour l’amélioration de la formation professionnelle organise un « Grand oral » des candidats à l’élection présidentielle : mercredi 19 avril 2017 de 14h à 18h au CISP Maurice Ravel - 6 avenue Maurice Ravel 75012 Paris. L’accès est gratuit mais l’inscription par mail est obligatoire à : oralcandidats@gmail.com Lire les informations en ligne
Concours élèves
Prix littéraire Charlie Hebdo - 2ème édition - Lancement de la seconde édition du « Prix Littéraire Charlie Hebdo » pour les 12-22 ans. Jusqu'au 26 avril
Lire la présentation et les modalités d’inscription
Cinéma
Elie ou les forges de la Liberté - Commémorations de l’abolition de l’esclavage Invitation aux séances de projection-débat à destination des collégiens (à Paris), Ligue de l'enseignement Paris
Stage de théâtre
Le croisement des regards Organisé par Ariacorse - du 16 au 27 aout 2017 en Corse - Création théâtrale dans le cadre d’un projet de recherche sur l’inclusion
Écriv’E.N.
L’aventure éditoriale continue. Écriv’E.N. propose à tous les membres adultes de l’Éducation nationale de partager leurs créations littéraires avec des lecteurs, l’objectif étant de leur offrir un espace de création artistique en dépassant les frontières habituelles des fonctions, disciplines, générations et origines géographiques. Lire l’appel à contribution créative.
L’AFEF, une association
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L’AFEF a changé de nom
AFEF signifie désormais : Association française pour l’enseignement du français
Des Régionales
L’AFEF 34 organise une journée le samedi 20 mai : « Débat, atelier, quels gestes professionnels », à l’école Joseph Delteil, à Grabels - contact
L’AFEF a besoin de votre adhésion
Vous recevez la Lettre de l’AFEF parce que vous êtes adhérent·e ou inscrit·e. Vous pouvez aussi lire la Lettre de l’AFEF en ligne, ou sur Facebook. N’oubliez pas que l’AFEF est une association, elle a besoin de ses adhérent·e·s pour vivre. Adhérer à l’AFEF
L’AFEF était présente à…
Lire le compte-rendu de l’AFEF du colloque « L’enseignement de la littérature avec le numérique » (LITEXTRA et MSH Alpes, Grenoble)
Lire le compte-rendu de l’AFEF de la conférence de consensus CNESCO-IFE « Différenciation pédagogique : comment adapter l'enseignement pour la réussite de tous les élèves ? »
Publications
Écritures numériques : Des usages sociaux aux formations, Le Français Aujourd'hui n° 196, coordonné par Anne-Marie Petitjean, Anne Cordier et Denis Alamargot
« Vite, ça bouge ! Cinq années se sont écoulées depuis le premier numéro thématique du français aujourd’hui sur le numérique, autant dire une éternité pour un sujet qui nous fait particulièrement sentir la rapidité des changements de la société contemporaine. Le paysage du numérique éducatif se construit dans des directions toujours plus nombreuses et riches, sans éviter l’écueil d’une surabondance informationnelle. Les enseignants ont pris l’habitude de consulter des ressources en ligne (…) Ce constat de mutations impérieuses peut se heurter à l’inquiétude des enseignants qui constatent chez leurs élèves les dangers de la distraction exercée par les écrans. Le tableau d’une redoutable « économie de l’attention », qui monnaye le temps de consultation des pages web (Citton 2014), celui du « nouvel or noir » des données privées (Cardon 2015 ; Sadin 2016), celui d’une toxicité de « l’extériorisation technique » atrophiante pour la pensée (Stiegler 2014) confèrent un poids singulier à la mission enseignante ; un poids certainement trop lourd pour ne pas devoir être assumé par la collectivité au sens large. Cette idée d’une responsabilité collective rencontre justement toute la pharmacopée déployée par les digital studies, qui dessine dans le relationnel et la re-considération du contrat social l’avenir d’un humanisme numérique bien pensé (Doueihi 2011). Ainsi, la recomposition culturelle à laquelle oblige le numérique met l’école en demeure d’être plus que jamais ouverte sur l’extérieur. C’est à une pause réflexive sur la figure d’un numérique scolaire relié aux usages sociaux que nous invitons donc les lecteurs de ce nouveau numéro du français aujourd’hui, en les incitant malicieusement à reléguer un temps la précipitation compulsionnelle de leur habitus professionnel contemporain. » Lire la présentation du numéro
LA COLLECTION LUCY : apprendre autrement l’histoire de l’Afrique, Cauris livres-jeunesse. Aimé Césaire, le Poète prophète à nouveau disponible
Écrire, prescrire, interdire : les professionnels face à la littérature de jeunesse aujourd'hui, Christine Mongenot Sylviane Ahr (éds). En vente sur le site de l’AFEF - Bon de commande
« L’émergence d’un champ de recherche pluridisciplinaire autour de la littérature de jeunesse est un phénomène que le colloque organisé en partenariat avec la Bibliothèque nationale de France en juin 2011 a clairement confirmé. Cette rencontre, dont il a été rendu compte dans un ouvrage collectif, a révélé le foisonnement des travaux de recherche consacrés à la littérature de jeunesse, en particulier depuis son introduction dans les programmes d’enseignement de l’école primaire, ainsi que la multiplication des espaces de formation, des manifestations scientifiques et des publications qui lui sont désormais consacrés. Mais si l’on veut dépasser ce premier constat, déjà bien étayé, comment expliquer ce développement exponentiel de discours et de pratiques sociales, culturelles et scolaires autour de cet objet aux enjeux historiquement éducatifs ? On ne peut désormais se contenter d’observer et de recenser ces discours et ces pratiques hétérogènes, qui se développent dans des sphères professionnelles diverses et reposent sur des savoirs de référence eux-mêmes plus ou moins éclectiques. » Lire la présentation et le sommaire.
Appels à communication
- Appel à contribution : Le français aujourd’hui, n° 200, mars 2018 « Écriture numérique (2) : la conversion du littéraire » - Coordination Anne-Marie Petitjean & Magali Brunel « Après un premier volume sur l’écriture numérique interrogeant les liens entre les usages sociaux de l’écriture en ligne et les pratiques de formation de l’école à l’université, Le français aujourd’hui propose d’aborder le sujet en interrogeant la conversion par le numérique de la culture scolaire, en matière d’écriture et d’écriture littéraire en particulier. Il s’agira de voir quelle peut être l’incidence de l’insertion du numérique à l’école et à l’université sur les démarches et dispositifs d’écriture, les formats et les genres pratiqués. » Lire la suite de l’appel à contribution
Ressources de l’AFEF
Journée de l’AFEF
Enseigner la littérature : quels enjeux, quelles valeurs, quels corpus, quelles préconisations ? Lire le compte-rendu
Vu au B. O.
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Madame de la Fayette, La Princesse de Montpensier, au programme de littérature pour l'année scolaire 2017-2018 - Classe terminale de la série littéraire
- Calendrier des examens 2017 : brevet, baccalauréat, CAP, BEP
Dossiers courants
- « Ambitieux en français 2 » - « Ambitieux en français 1 » - « Le français du monde » - « Dossier Littérature à l’école » - « Dossier théâtre jeunesse » - « Dossier lexique vocabulaire » - ainsi que les comptes rendus de nos dernières rencontres (journées d’étude et université d’automne) : « Écriture et numérique » - « Compréhension en lecture » - « Écrire en français : quelles compétences dans les disciplines ? » - « L’oral, ça se travaille ! » - Compte-rendu de la Conférence de consensus Lire-Comprendre-Apprendre - « Enseigner l’oral ? » - Compte-rendu de la journée AFEF : "Pourquoi et comment mettre en oeuvre les programmes de collège ?" - Ressources accessibles en ligne de la Formation IFE-AFEF : « Des langages pour penser et communiquer en français, histoire des arts et dans les projets interdisciplinaires au collège ».
- Orthographe rectifiée : nombreuses ressources sur le site de l’AFEF pour comprendre et appliquer l’orthographe rectifiée
La FIPF
- Charte d'affiliation à la FIPF, adoptée par le CA de la FIPF du 27 janvier 2017
- Enseigner le français dans le monde - Le livre blanc de la formation de la FIPF
- La plateforme collaborative de la FIPF, Fédération Internationale des Professeurs de Français
- Franc-Parler, le site des professeurs de français
