Édito
L’éducation, un grand flou dans la présidentielle
Parce que nous travaillons depuis longtemps à la démocratisation d’une École qui puisse prendre chaque enfant là où il en est pour l’élever le plus haut possible, parce que nous avons espoir en l’École pour construire ensemble une justice sociale fondée sur le développement d’un capital langagier pour tous et par chacun, nous observons avec effarement le gommage des sujets d’éducation dans les programmes et débats de la présidentielle.
(...) Lire l'ensemble de la Lettre ouverte en ligne
Les débats et programmes de la présidentielle s’honoreraient grandement à ne pas oublier que l’éducation est l’affaire de tous, et qu’elle doit être débattue, non pour arriver à un improbable consensus, mais pour que la société fixe les objectifs qu’elle estime indispensables à son École, et qu’elle lui donne les moyens et la liberté de les appliquer. Nous avons la conviction que les êtres humains peuvent vivre plus harmonieusement dans un monde plus juste s’ils peuvent apprendre à mieux comprendre, parler, penser, écrire. Un projet politique équitable ne devrait pas oublier cette conviction. Mettons l’École et la formation des futurs citoyens au cœur de la campagne présidentielle pour lui redonner du sens !
Viviane Youx, présidente de l’AFEF Version téléchargeable et imprimable
À la Une
Journée de l'AFEF
13 mai - CM-6ème : Mutualiser, oui, mais comment ? La journée annoncée pour le 13 mai est confirmée mais légèrement modifiée. Philippe Meirieu viendra un peu plus tard dans l'année, le 14 octobre. Et la journée du 13 mai sera consacrée aux questions vives posées par la mise en place du cycle 3. Plusieurs équipes viendront présenter leur expérience, qu'elles proposeront à l'analyse des participants présents. L'inscription est ouverte.
Recherche enseignants pour…
L’AFEF est sollicitée par un éditeur pour publier un ouvrage sur l’enseignement de l’orthographe, à destination des enseignants. Un groupe de travail s’est mis en place. Nous sommes à la recherche d’expériences originales pour enseigner l’orthographe, à tous les niveaux d’enseignement, avec différents outils et démarches. Vous avez une idée à nous proposer pour enseigner l’orthographe, contactez-nous !
Agenda
24-25 mars - Les Etats Généraux de l’éducation dans les quartiers populaires, Montpellier
25 mars - Les valeurs à l'épreuve des pratiques, 10èmes rencontres du GFEN, Paris, Saint-Denis
13 mai - CM-6ème : Mutualiser, oui, mais comment ? Journée AFEF, Paris
31 mai - 3 juin - Littérature de l'altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde, 18èmes rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, ESPE, Caen
Annonces
Dossier pédagogique Lettres (Collège-Lycée) autour du film NOCES de Stefan Streker - en salles depuis le 22 février
Écriv’E.N.
L’aventure éditoriale continue. Écriv’E.N. propose à tous les membres adultes de l’Éducation nationale de partager leurs créations littéraires avec des lecteurs, l’objectif étant de leur offrir un espace de création artistique en dépassant les frontières habituelles des fonctions, disciplines, générations et origines géographiques. Lire l’appel à contribution créative.
Concours élèves
9ème Florilège international des écrivains francophones en herbe - Nouvel appel à contribution littéraire. Lire l’appel
L’AFEF, une association
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L’AFEF change de nom
L’assemblée générale du 4 mars a voté et adopté le nouveau nom de l’association : Association française pour l’enseignement du français ; le sigle AFEF reste inchangé.
Compte-rendu de l’AG de l’AFEF
Lire le compte-rendu de l’assemblée générale de l’association, qui s’est tenue le 4 mars 2017 à Paris
Des Régionales - compte-rendu de l’AG de l’AFEF-Ile-de-France
Lire le compte-rendu de l’assemblée générale de la Régionale Ile-de-France, qui s’est tenue le 28 janvier 2017 à Paris
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L’AFEF était présente à…
Les comptes rendus vous seront proposés en avril
« L’enseignement de la littérature avec le numérique », LITEXTRA et MSH Alpes, Grenoble
« Différenciation pédagogique : comment adapter l'enseignement pour la réussite de tous les élèves ? », conférence de consensus CNESCO-IFE
« Ce que l'école a réussi, ce qui l'interpelle encore aujourd'hui », Séminaire commun CRAP-Cahiers pédagogiques - Education et devenir - FESPI
Notes de lecture
Le Zen dans l’art de l’écriture, Essais sur la créativité, de Ray Bradbury. « Nous connaissions bien en France Ray Bradbury comme auteur de science-fiction, pour Farenheit 451, ou Chroniques martiennes. Nous le connaissions moins comme essayiste dans « l’art de l’écriture ». Voilà un oubli réparé avec la parution, aux Éditions Antigone14, de la traduction de ce recueil d’essais, publiés en anglais pour la première fois en 1990 sous le titre Zen in the Art of Writing. » Lire la note de lecture
Publications
Offre promotionnelle sur les publications FIPF pour célébrer la francophonie jusqu’au 20 mars, tarif préférentiel pour les adhérents de l’AFEF
Eloge de l'hétérogénéité, Dialogue n° 163, Revue du GFEN, janvier 2017. « Dialogue est pleinement en phase avec l'actualité, tant la question de l'hétérogénéité est centrale en ce moment. Elle n'est pas seulement dans les préoccupations du monde éducatif, c'est une des interrogations sociales et politiques les plus sensibles. Devons-nous accueillir des réfugiés ? Nous faut-il définir notre identité ? Devons-nous nous ressembler pour pouvoir vivre ensemble ? Cette question nous y répondons quotidiennement par nos comportements et, même si nous prônons la mixité, le métissage, le cosmopolitisme..., nous nous retrouvons bien souvent entre semblables. »
Arts et culture : quels parcours, Cahiers pédagogiques n° 535, février 2017. « Pour donner aux jeunes un égal accès à l’art et à la culture, les derniers textes officiels concernant l’Éducation artistique et culturelle mettent l’accent sur la notion de « parcours », qui doit permettre à l’élève de se constituer une culture personnelle, développer son habileté artistique et rencontrer des artistes, des œuvres, des lieux. »
L'écriture professionnelle, n° 171-172 de Pratiques. « Les treize articles de ce numéro donnent à voir la complexité du processus d'écriture professionnelle, experte et de haut niveau, positionné soit comme objet de recherche soit comme objet de formation universitaire. Émanant d'auteurs du Canada, des États-Unis, de la Finlande, de la France, de la Pologne et de la Suisse, ces articles attestent par ce fait, l'enjeu de cette écriture dans les nouvelles économies du savoir. » Accès au texte intégral des articles en ligne.
La prononciation du français dans le monde, Du natif à l’apprenant, S. Detey, I. Racine, Y. Kawaguchi, J. Eychenne, CLE international. « Le livre s’ouvre sur des éléments de linguistique générale rappelant la classification des sons du français, les différences entre phonétique et phonologie et mentionnant quelques processus phonologiques essentiels pour comprendre certain phénomènes. La question de la norme est ensuite abordée. »
L'oral en question(s), n° 195 du Français Aujourd'hui, Coordonné par Lucile Cadet et Anne Pégaz Paquet, décembre 2016. « Entre 1993 et 2004, plusieurs numéros de notre revue Le français aujourd’hui ont été consacrés à l’oral qu’ils ont considéré successivement, et de façon non exhaustive, selon le prisme de la question de la norme de et à l’oral (n° 101 : « Norme(s) et pratique(s) de l’oral » paru en mars 1993), selon celui des spécificités de la langue à et de l’école (n° 107 : « Questions de langue à l’école », publié en septembre 1994 et n° 141, « Enseigner la langue de l’école au lycée », en avril 2003), ou encore comme modalité de communication (n° 113 : « Interactions : dialoguer, communiquer », mars 1996 ; n° 146 : « Oral, le rapport à l’autre », 2004). Plus de dix ans après la parution du dernier numéro de la revue consacré à cet objet spécifique, et de façon consécutive à la parution des programmes d’enseignement de l’école maternelle (26 mars 2015) et de l’école élémentaire et du collège (26 novembre 2015), l’équipe de l’AFEF (Association française des enseignants de français) ainsi que le comité de rédaction de sa revue, Le français aujourd’hui, se saisissent à nouveau de cet objet et questionnent son enseignement. En effet, l’AFEF dédie à l’oral une année entière de réflexion en 2015-2016, un chantier prioritaire qui prend forme à travers deux manifestations dont les formats visent à favoriser le dialogue : un laboratoire d’idées tenu le 26 septembre 2015 « L’oral ça se travaille » et une rencontre-débat « Enseigner l’oral ? » organisée le 19 mars 2016. Le français aujourd’hui, pour sa part, lui consacre le dossier de ce numéro. » Lire la suite de la présentation du FA 195
Écrire, prescrire, interdire : les professionnels face à la littérature de jeunesse aujourd'hui, Christine Mongenot Sylviane Ahr (éds). En vente sur le site de l’AFEF - Bon de commande
« L’émergence d’un champ de recherche pluridisciplinaire autour de la littérature de jeunesse est un phénomène que le colloque organisé en partenariat avec la Bibliothèque nationale de France en juin 2011 a clairement confirmé. Cette rencontre, dont il a été rendu compte dans un ouvrage collectif, a révélé le foisonnement des travaux de recherche consacrés à la littérature de jeunesse, en particulier depuis son introduction dans les programmes d’enseignement de l’école primaire, ainsi que la multiplication des espaces de formation, des manifestations scientifiques et des publications qui lui sont désormais consacrés. Mais si l’on veut dépasser ce premier constat, déjà bien étayé, comment expliquer ce développement exponentiel de discours et de pratiques sociales, culturelles et scolaires autour de cet objet aux enjeux historiquement éducatifs ? On ne peut désormais se contenter d’observer et de recenser ces discours et ces pratiques hétérogènes, qui se développent dans des sphères professionnelles diverses et reposent sur des savoirs de référence eux-mêmes plus ou moins éclectiques. » Lire la présentation et le sommaire.
Appels à communication
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Appel à contribution : Le français aujourd’hui, n° 200, mars 2018 « Écriture numérique (2) : la conversion du littéraire » - Coordination Anne-Marie Petitjean & Magali Brunel « Après un premier volume sur l’écriture numérique interrogeant les liens entre les usages sociaux de l’écriture en ligne et les pratiques de formation de l’école à l’université, Le français aujourd’hui propose d’aborder le sujet en interrogeant la conversion par le numérique de la culture scolaire, en matière d’écriture et d’écriture littéraire en particulier. Il s’agira de voir quelle peut être l’incidence de l’insertion du numérique à l’école et à l’université sur les démarches et dispositifs d’écriture, les formats et les genres pratiqués. » Lire la suite de l’appel à contribution
- Appel pour publication dans le prochain numéro de Documents pour l’Histoire du Français Langue Étrangère ou Seconde - « Vous êtes invités à proposer un article pour publication dans le prochain numéro de Documents pour l’Histoire du Français Langue Étrangère ou Seconde, revue répertoriée par MLA et LLBA, coordonné par M-C Kok Escalle (Utrecht) et Despina Provata (Athènes) et dont la parution est prévue en décembre 2017. Le champ de l’histoire du français langue étrangère et seconde est large, et à l’occasion de ce numéro, peut s’ouvrir à de nouveaux domaines géographiques et disciplinaires. Merci de préciser dans votre proposition, le corpus et la thématique de votre étude, son caractère d’étude de cas ou de portée plus générale. Nous souhaitons aussi publier des comptes rendus d’ouvrages et de thèses qui peuvent être rédigés par la/le jeune docteur. »
Ressources de l’AFEF
Journée de l’AFEF
Enseigner la littérature : quels enjeux, quelles valeurs, quels corpus, quelles préconisations ? Lire le compte-rendu
Vu au B. O.
Les thèmes de Culture Générale au BTS 2018 : L’extraordinaire - Corps naturel, corps artificiel
Dossiers courants
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« Ambitieux en français 2 » - « Ambitieux en français 1 » - « Le français du monde » - « Dossier Littérature à l’école » - « Dossier théâtre jeunesse » - « Dossier lexique vocabulaire » - ainsi que les comptes rendus de nos dernières rencontres (journées d’étude et université d’automne) : « Écriture et numérique » - « Compréhension en lecture » - « Écrire en français : quelles compétences dans les disciplines ? » - « L’oral, ça se travaille ! » - Compte-rendu de la Conférence de consensus Lire-Comprendre-Apprendre - « Enseigner l’oral ? » - Compte-rendu de la journée AFEF : "Pourquoi et comment mettre en oeuvre les programmes de collège ?" - Ressources accessibles en ligne de la Formation IFE-AFEF : « Des langages pour penser et communiquer en français, histoire des arts et dans les projets interdisciplinaires au collège ».
- Orthographe rectifiée : nombreuses ressources sur le site de l’AFEF pour comprendre et appliquer l’orthographe rectifiée
La FIPF
- Offre promotionnelle sur les publications FIPF pour célébrer la francophonie jusqu’au 20 mars, tarif préférentiel pour les adhérents de l’AFEF
- Charte d'affiliation à la FIPF, adoptée par le CA de la FIPF du 27 janvier 2017
- Enseigner le français dans le monde - Le livre blanc de la formation de la FIPF
- La plateforme collaborative de la FIPF, Fédération Internationale des Professeurs de Français
- Franc-Parler, le site des professeurs de français
