La LETTRE de l'AFEF n° 40 – Juillet 2014
Bonjour à tous !
Des nouvelles de l'association
Université d'automne de l'AFEF "Écrire en classe : quelles compétences en français dans les disciplines ?"
L'été est propice au repos, mais il permet aussi de prendre de bonnes résolutions : il est temps de vous inscrire à l'Université d'automne qui se tiendra les 22-23-34 octobre à l'Ifé (Institut français de l'éducation) de Lyon. Il est temps aussi de diffuser l'annonce autour de vous, n'hésitez pas à la relayer dans vos réseaux, nous comptons sur vous…
Vous trouverez en ligne : la présentation, le programme, les conditions d'inscription ainsi qu'une bibliographie indicative. Vous pouvez trouver sur le site de l'AFEF :
- le programme en PDF
- le programme en Word
- Un bulletin d'inscription Word
- Vous pouvez aussi vous inscrire en ligne
La bibliographie est accessible en ligne, elle sera complétée régulièrement des titres qui manqueraient.
Le programme vous est aussi envoyé en pièce jointe.
Sur votre agenda
- 19-25 aout : "L'école : des changements pour quoi faire ?" Rencontre du CRAP 2014, Lacapelle et Clairefontaine, Aisne
- 25-27 aout : "Ethique et évaluation", Université d'été du secteur Langues du GFEN, Venissieux
À la Une
- Théâtre contemporain pour la jeunesse - Ce mois-ci : Dossier n° 4 avec de nouvelles oeuvres de Jean-Claude Grumberg : des adaptations de contes merveilleux (Le Petit Chaperon Uf et Mange ta main), Les Courtes, Si ça va, bravo, ainsi qu'un tableau des Textes de théâtre pour la jeunesse (mais pas exclusivement) présentés sur le site de l’AFEF (juillet 2014)
- Appel à contributions - "Pour que tous soient compétents en français" - Dossier spécial des Cahiers Pédagogiques consacré à l’enseignement du français par compétences, par l'AFEF et le CRAP
À lire
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Parution - Penser et combattre les inégalités (2), n° 185 du Français Aujourd'hui,
coordonné par Pierre Bruno, Jacques David et Bénédicte Etienne. "Le premier volume de Penser et combattre les inégalités (décembre 2013) s’était attaché à l’analyse des inégalités sociales et à leur influence sur le système scolaire. Ce numéro s’intéresse plus spécifiquement aux inégalités propres à ce système et en l’occurrence à celles liées à l’enseignement du français. Cette question est doublement problématique. Tout d’abord parce qu’elle touche au point crucial, souvent conflictuel, de la définition d’une discipline dans laquelle certains voient, par son universalisme supposé, un rempart contre les particularismes et les communautarismes, et que d’autres considèrent comme particulièrement propice à l’expression des subjectivités sociales et à la légitimation de la domination d’une classe, d’un genre ou d’une nation… " Lire la présentation et le sommaire - Note de lecture - Le Maghreb, de Laure Boivin et Manfred Overmann. "Après un ouvrage sur l’Afrique subsaharienne en 2012, c’est à la découverte du Maghreb francophone que nous convient Laure Boivin et Manfred Overmann. (…) Le même esprit parcourt l’ouvrage pédagogique qui relève d’une approche interculturelle et communic’actionnelle, pour reprendre le terme initié par Claire Bourguignon. Ainsi une pédagogie de la compréhension textuelle est-elle associée à une approche communicative qui propose une association de micro-tâches pour ce qui relève de la compréhension et de l’analyse et de macro-tâches pour ce qui relève essentiellement de la production." Lire la note de lecture de Marlène Lebrun
- Note de lecture - Comprendre l’échec scolaire – Élèves en difficultés et dispositifs pédagogiques, de Stéphane Bonnéry. "Stéphane BONNÉRY a suivi quelques élèves issus de milieux populaires, à l’articulation entre l’école élémentaire et le collège (du CM2 au premier trimestre de 5ème). Il s’est attaché à ceux qui étaient plus particulièrement en difficultés pour mettre en évidence comment l’école peut générer le décrochage scolaire. Le premier chapitre, montre comment certains élèves sont mis en difficulté par un malentendu sur les enjeux scolaires, les objets d’apprentissage. Il décrit 3 séquences de CM2 (en technologie/physique, mathématiques et SVT) et 3 au collège (en géographie, SVT et français). Cela lui permet de mettre en évidence pourquoi des élèves non connivents avec la culture scolaire passent à côté des apprentissages attendus. Le cadrage – flou en ce qui concerne le travail de conceptualisation, mais serré sur des micro-tâches – favorise la reproduction des rapports sociaux au savoir…" Lire la note de lecture de Dominique Seghetchian
- Notes de lecture du Français Aujourd'hui n° 185 - Max Butlen & Annick Lorant-Jolly (dir.), Recherches et formations en littérature de jeunesse : état des lieux et perspectives (Note de lecture de Lydie Laroque) - Langage & société, « Familles plurilingues dans le monde. Mixités conjugales et transmission des langues », n° 147.
Des informations pour vous
Retrouvez les annonces de manifestations, appels à communication, parutions… sur le site de l'AFEF. Parmi les publications récentes :
- Ecole et mutation. Reconfiguations, résistance, émergences, de Martine Meskel-Cresta, Jean-François Nordmann, Philippe Bongrand, Catherine Boré, Séverine Colinet, Marie-Laure Elalouf. De Boeck.
- L'évaluation, plus juste et plus efficace : comment faire ?, de Florence Castincaud et Jean-Michel Zakhartchouk, CANOPE CRDP d'Amiens - Cahiers pédagogiques
Des nouvelles de nos partenaires
La FIPF (Fédération internationale des professeurs de français) vous invite à consulter son site pédagogique francparler-oif.org, le site pédagogique des professeurs de français.
