Revue française de pédagogie
recherches en éducation
n° 167 - 2009
ISBN 978-2-7342-1155-6 Réf. RF 167 - 17 €
Ce dossier propose une série de nouveaux travaux de recherche sociologique sur les scolarités et les parcours d’insertion professionnelle des jeunes issus des classes populaires. Dans les années 90, la prolongation de leurs études s’est progressivement installée au cœur des questionnements des chercheurs s’interrogeant sur les ressorts et les conséquences de la politique scolaire visant à conduire 80 % d’une classe d’âge au niveau du bac. Tout en maintenant cet objectif, les pouvoirs publics visent désormais l’accès de 50 % d’une classe d’âge au niveau d’un diplôme de l’enseignement supérieur. À l’heure où la jeunesse populaire subit par ailleurs de plein fouet le chômage et la précarité, les investigations menées dans les années 2000 réinterrogent ici les figures des « exclus de l'intérieur » ou des « malgré nous des études longues », en prenant acte de la grande diversification des parcours scolaires suscitée par la seconde explosion scolaire. De l’école primaire à l’'université en passant par l’enseignement professionnel et les BTS, et jusque dans leurs premiers pas sur le marché du travail, ils sont décrits dans leurs confrontations aux savoirs scolaires et dans leurs débuts d'activités professionnelles. Mêlant les données statistiques aux observations ethnographiques et aux récits de vie, ces nouvelles enquêtes s’inscrivent ainsi dans les débats toujours vifs sur l’expérience scolaire des élèves d’'origines populaires, sur les dispositifs de scolarisation de masse ou encore sur la valeur des diplômes.
>> commander ce numéro en ligne
(pour vos commandes par courrier le bon de commande PDF joint à ce message peut-être imprimé et retourné au service des publications à l'adresse indiquée ci-après)
>> Téléchargez le sommaire détaillé du numéro
