"Ce numéro propose de nouvelles perspectives de formation à partir des pratiques et des réflexions qui traversent le mouvement Freinet ; par une recherche au service du terrain, où la précision du geste pédagogique d’un enseignant de village devient, par l’intermédiaire de la recherche, précieuse à un enseignant de centre-banlieue coincé entre bidonvilles et quartiers en déshérence."
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