Lycée général

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  Déc

  Nouveautés de l'épreuve de culture générale et expression pour le BTS

  Dans l'attente de précisions à paraître sous peu, nous l'espérons, dans le Bulletin Officiel, des réunions ont eu lieu depuis la renrée dans les académies, qui concernaient le programme et les épreuves de français au BTS.

  Deux thèmes sont à traiter cette année : 1. la Fête dans ses dimensions collectives 2. Risques et progrès Un thème sur deux sera renouvelé chaque année. L'épreuve, d'une durée de 4heures, comporte une synthèse ( sur 40 points) et un travail d'écriture personnelle ( sur 20 points) On attend pour l'écriture personnelle un écrit d'une à deux pages. Le choix possible entre résumé et synthèse a été supprimé. Le candidat répond de fraçon argumentée à une question explicite, en se fondant sur les documents fournis pour la synthèse, mais aussi sur le travail fourni pendant l'année et sa culture générale. Le CCF entre dès cette année en vigueur pour le Greta , le CFA et le BTS électronique. Ce CCF prévoit que ce sont les enseignants non seulement qui prévoient les dates des épreuves mais qu'ils notent également eux-mêmes leurs élèves. Aucune harmonisation académique n'est prévue pour l'heure, mais une charte des examinateurs est consultable dans le document édité par Eduscol ( Cf. ci-dessous). Consultez le BO n°7 du 17 février 2005 : http://www.education.gouv.fr/bo/2005/7/MENS0402812A.htm Consultez le compte-rendu des réunions interacadémiques 2005-2006 : http://eduscol.education.fr/D0011/BTS_interacademiques2005-2006.pdf DÉFINITION DE L'ÉPREUVE DE CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION POUR L'EXAMEN DU BTS ( extrait du BO du 17 février 2005) ÉPREUVES PONCTUELLES ET SITUATIONS D'ÉVALUATION EN COURS DE FORMATION Objectifs L'objectif visé est de certifier l'aptitude des candidats à communiquer avec efficacité dans la vie courante et dans la vie professionnelle. L'évaluation sert donc à vérifier les capacités du candidat à : - tirer parti des documents lus dans l'année et de la réflexion menée en cours ; - rendre compte d'une culture acquise en cours de formation ; - apprécier un message ou une situation ; - communiquer par écrit ou oralement ; - appréhender un message ; - réaliser un message. Formes de l'évaluation Ponctuelle (écrite, durée : 4 h) On propose trois à quatre documents de nature différente (textes littéraires, textes non littéraires, documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.) choisis en référence à l'un des deux thèmes inscrits au programme de la deuxième année de STS. Chacun d'eux est daté et situé dans son contexte. Première partie : synthèse (notée sur 40) Le candidat rédige une synthèse objective en confrontant les documents fournis. Deuxième partie : écriture personnelle (notée sur 20). Le candidat répond de façon argumentée à une question relative aux documents proposés La question posée invite à confronter les documents proposés en synthèse et les études de documents menée dans l'année en cours de 'culture générale et expression'. La note globale est ramenée à une note sur 20 points. Contrôle en cours de formation L'unité de français est constituée de trois situations d'évaluation de poids identiques : -deux situations relatives à l'évaluation de la capacité du candidat à appréhender et à réaliser un message écrit; - une situation relative à la capacité du candidat à communiquer oralement évaluée lors de la soutenance du rapport de stage. 1) Première situation d'évaluation (durée indicative : 2 heures) a) Objectif général : évaluation de la capacité du candidat à appréhender et réaliser un message écrit. b) Compétences à évaluer : - Respecter les contraintes de la langue écrite ; - Synthétiser des informations : fidélité à la signification des documents, exactitude et précision dans leur compréhension et leur mise en relation, pertinence des choix opérés en fonction du problème posé et de la problématique, cohérence de la production (classement et enchaînement des éléments, équilibre des parties, densité du propos, efficacité du message). c) Exemple de situation : Réalisation d'une synthèse de documents à partir de 2 à 3 documents de nature différente (textes littéraires, textes non littéraires, documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.) dont chacun est daté et situé dans son contexte. Ces documents font référence au deuxième thème du programme de la deuxième année de STS. 2) Deuxième situation d'évaluation (durée indicative : 2 heures) a) Objectif général : évaluation de la capacité du candidat à appréhender et réaliser un message écrit. b) Compétences à évaluer : - Respecter les contraintes de la langue écrite ; - Répondre de façon argumentée à une question posée en relation avec les documents proposés en lecture. c) Exemple de situation : À partir d'un dossier donné à lire dans les jours qui précèdent la situation d'évaluation et composé de 2 à 3 documents de nature différente (textes littéraires, textes non littéraires, documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.), reliés par une problématique explicite en référence à un des deux thèmes inscrits au programme de la deuxième année de STS, et dont chaque document est daté et situé dans son contexte, rédaction d'une réponse argumentée à une question portant sur la problématique du dossier. 3) Troisième situation d'évaluation a) Objectif général : Évaluation de la capacité du candidat à communiquer oralement. b) Compétences à évaluer : - S'adapter à la situation (maîtrise des contraintes de temps, de lieu, d'objectifs et d'adaptation au destinataire, choix des moyens d'expression appropriés, prise en compte de l'attitude et des questions du ou des interlocuteurs) ; - Organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message (intelligibilité, précision et pertinence des idées, valeur de l'argumentation, netteté de la conclusion, pertinence des réponses ...). c) Exemple de situation : La capacité du candidat à communiquer oralement est évaluée au moment de la soutenance du rapport de stage. Chaque situation est notée sur 20 points. La note globale est ramenée à une note sur 20.
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  Posté le 11 Décembre 2006