Sylvie Barrier et Christelle Sospedra-Tessier : Enseigner l’écriture collaborative dans le secondaire. "Enseignantes au collège Jean de La Fontaine de Crépy-en-Valois (Oise), nous avons été sollicitées en 2009 par des chercheurs de l’Université de Compiègne (UTC) travaillant dans le cadre du projet PRECIP (www.precip.fr/) afin de mener un travail autour d’une écriture spécifique : l’écriture numérique. La séquence bâtie avec ces chercheurs a été l’occasion de mener avec les élèves une réflexion sur les spécificités de l’écriture numérique, de découvrir la littérature numérique et de pratiquer l’écriture collaborative synchrone, c'est-à-dire l’écriture à plusieurs et en même temps d’un même document, grâce au logiciel etherpad. Au travers de cet article, nous nous proposons de présenter le déroulé de cette séquence et d’en dresser un bilan critique." Lire le billet
Agnès BERTHE - Une correspondance pédagogique "Varier les situations d'écriture, travailler le rapport à l'écrit des élèves : voici un exemple de dispositif dans un collège ordinaire de Seine-et-Marne." Lire le billet
Laurence BONNIN : Une Odyssée spatiale : entre rêve et réalité : "L’Odyssée d’Homère est au programme de sixième et invite les élèves à découvrir l’épopée d’un héros célèbre, Ulysse. Grâce au projet collaboratif proposé par les différents partenaires : un écrivain de science-fiction, Francis Valéry, le Planétarium de Vaulx en Velin, le Musée des Confluences de Lyon, l’Observatoire de Saint-Genis Laval, l’équipe du centre Erasme, des élèves de sixième prennent part depuis troisans à une Odyssée moderne, une épopée spatiale fictive. Les dix classes qui participent au projet montent à bord d’un vaisseau spatial, le Taï Phong, parti de la terre en 2054 pour rejoindre une exoplanète, Novaterra, dans la constellation du Centaure. Au cours de leur voyage, les élèves répondent aux consignes d’écriture du commandant de bord, font le récit de leur voyage, de leurs découvertes et participent à la rédaction d’une Encyclopédie d’un genre nouveau, une Encyclopédie futuriste. Grâce à leur imagination, leurs recherches scientifiques, les élèves développent une écriture longue et enrichissent cette Encyclopédie." Lire le billet
Christiane MORINET, « Du parlé à l’écrit dans les études ». "Dans le cadre d’une recherche générale sur le rôle de la maitrise de la variante scolaire écrite dans l’apprentissage de l’argumentation au lycée en classe de français, l’étude de copies d’initiation aux exercices du baccalauréat a permis d’évaluer, à la lumière de la linguistique de l’acquisition et de la sociologie du langage, l’impact de la pratique parlée au moment de la production écrite." Lire le billet
Aussi : « Du parlé à l’écrit dans les études », de Christiane MORINET, L’Harmattan septembre 2012
Et deux émissions de radio :
- France Culture, Tire ta la langue, 11 novembre 2012 : http://www.franceculture.fr/emission-tire-ta-langue-pratiques-orales-et-ecrites-dans-les-etudes-2012-11-11
- RFI, danse des mots, 27 novembre 2012 : http://www.rfi.fr/emission/20121127-est-faire-francais-ecole
