- Dépliant (programme, intervenants, bulletin d'inscription)
La reconnaissance de la spécificité de l'école maternelle est réaffirmée dans la loi de refondation de l'école, notamment avec l'intégration de la grande section au cycle 1. Après les excès d'une primarisation soumettant les jeunes élèves à des exigences inadaptées, propres à les mettre en difficulté de façon précoce, il s'agit de repositionner les attendus de l'école maternelle sans régresser quant à son projet éducatif. Son rôle est fondamental pour faire accéder à une posture d'élève, en particulier pour les enfants qui ne sont pas en connivence avec les pratiques scolaires, ses modes de faire et de dire.
- Comment prendre en compte les sujets dans la globalité de leur développement ?
- Quelle place faire à la représentation, à la mise à distance, à la formalisation ?
- Quels usages du langage « donnent à penser » ?
C'est dans la compréhension de ce qu'est l'activité à l'école et par un éclaircissement de ses missions que la maternelle, première expérience de socialisation élargie au-delà du cercle des proches, pourra continuer à défendre une grande ambition : contribuer à l'émancipation de tous.
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