- Nous enseignons le français et pas seulement les Lettres ; nous voulons donner à nos élèves, l'accès à la diversité des usages de la langue, à la diversité des productions sociales et culturelles dont elle est l'instrument, et à la diversité des langages.
- Nous enseignons pour tous les élèves, quelle que soit leur origine sociale. Nous militons pour un véritable apprentissage de l'oral, comme support de la construction et de l'échange des opinions, de la confrontation à l'autre, parce que nos élèves sont dans ce domaine dans des situations d'inégalité flagrante.
- Nous affirmons que l'école, à tous les niveaux, doit prendre en compte la pluralité des formes et usages de la lecture, et la diversité des écrits, littéraires et non littéraires, parce que nos élèves auront également besoin des uns et des autres.
- Dans cette perspective, nous concevons l'enseignement de la littérature comme moyen de confrontation aux productions langagières les plus riches et les plus complexes, comme porte ouverte à la dimension symbolique et esthétique, comme fondation de repères culturels. Mais nous voulons appréhender la littérature dans toute sa diversité, sans exclusives, en tenant compte de ce qui est effectivement accessible à nos élèves, et en créant les conditions d'une réception positive dont nous savons qu'elle n'est pas acquise d'emblée pour tous.
- Nous voulons que le cours de français prenne en compte la multiplicité des langages qui participent de notre univers culturel, et en particulier ceux auxquels les jeunes sont le plus spontanément sensibles. Dans cette perspective, nous voulons faire une place importante à la lecture de l'image, qui reste encore trop marginale.
- Nous affirmons également que l'école doit diversifier les pratiques d'écriture, sans privilégier excessivement des exercices scolaires à visée interprétative. En particulier, nous militons pour le développement de pratiques d'écriture littéraire à tous les niveaux du cursus, comme un moyen de développement des compétences d'écriture, et comme un outil supplémentaire de confrontation aux 'uvres. De même, nous militons pour que tous les genres sociaux de l'écrit trouvent place dans l'école.
... et ce que nous faisons
- Pour réaliser ces ambitions, nous avons besoin en permanence de nous former, d'actualiser nos connaissances, de confronter nos approches et nos points de vue. C'est pour cela que nous avons fondé une revue : Le français aujourd'hui, qui a pour mission de nous aider à faire le point dans les divers savoirs de référence qui concernent les enseignants de français. C'est pour cela que nous développons un site. C'est pour cela aussi que nous nous rencontrons pour travailler, réfléchir ensemble et pour échanger nos expériences.
- La conception de l'enseignement du français que nous venons de présenter, nous la défendons, depuis près de quarante ans face aux responsables institutionnels : Ministère et Inspection générale. Nous avons ainsi été, au fil des années, à l'origine de considérables évolutions. Mais beaucoup reste à faire. Pour cela nous avons besoin de vous.
