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L’école n’est pas un sanctuaire. L’élève y vient avec son vécu d’enfant et l’institution elle-même fait entrer dans l’école des objets extrascolaires ou fait sortir les classes (théâtre, cirque, cinéma, musée, etc.). L’évolution des injonctions officielles et des partenariats est de ce point de vue riche d’enseignements. Ce numéro de Recherches interroge ainsi les interférences et/ou interactions entre le scolaire et l’extrascolaire au regard des apprentissages en classe de français. Quelle place pour la sphère privée de l’enfant dans sa vie d’élève – notamment à l’école primaire ? Et quelle place dans les activités propres à la discipline, comme l’écriture ? Comment penser, par ailleurs, la convocation d’objets extrascolaires, dans le monde de l’école ? Et pour construire quels savoirs ? Commander ce numéro aux Presses Universitaires du Septentrion |
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Choses vues P. Heems 9 L’enseignement du français aux frontières de l’extrascolaire A. Dias Chiaruttini 23 Radio et presse au lycée : des activités extrascolaires ? C. Mercier, J. P. Rausch 41 L’informatique, chemin faisant S. Michieletto 69 Le quoi de neuf : un lieu où l’enfant devient élève, où l’objet du quotidien entre dans le monde scolaire F. Bureau 75 Qu’est-ce que j’enseigne ? Quelques questions autour d’un atelier théâtre réalisé dans le cadre de l’expérimentation « Cours le matin, sport l’après-midi » C. Coget 95 « Qu’est-ce qu’on va faire au tribunal, Monsieur ? » M. Habi 125 Apprendre à visiter, visiter pour apprendre ? F. Bertot 145 La visite scolaire au musée comme objet de construction du chercheur C. Cohen Azria159 Des nouvelles du livre pour la jeunesse : manger un peu, beaucoup, passionnément, pas du tout… É. Vlieghe 171 |
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